Etapas de un debate virtual
Básicamente, todo debate virtual
presenta las siguientes etapas: Preparación, desarrollo, conclusiones y cierre
del debate
Preparación
Con el fin de empezar a preparar
el debate, antes de su inicio, es importante hacer una lectura detallada del artículo,
texto, guía sugerida por el tutor y docente para desarrollar la participación
en el espacio del aula virtual y con ello atender a las preguntas de reflexión
y/o discusión girando lo anterior al tema central de la discusión.
En el espacio del debate, el
tutor y/o docente propone varias líneas de discusión con la intención de que en
el tiempo previsto que tiene duración el debate se creen discusiones en torno a
este foco. El foro tiempo un tiempo mínimo
de ocho días y un máximo de 15 días.
Estas discusiones en torno a una
misma propuesta estarán formadas por hilos de conversación de mensajes que se
enviarán a una carpeta específica.
Es necesario, para preparar las
intervenciones, cuidar del procedimiento de participación y considerar las
normas básicas de comunicación y discusión colaborativa
Desarrollo del debate
Antes de aportar las opiniones al
debate, es importante tener en cuenta lo que se ha comentado y/ aportado por
parte de los compañeros para no ser repetitivos con la información, tomar nota
de las aportaciones más interesantes, escoger el hilo de conversación donde se
quiere participar y qué mensaje es el que se quiere responder, o bien decidir
iniciar un hilo a partir de una de las propuestas presentes en la guía para el
debate.
También tenemos que haber preparado
nuestro aporte fuera de línea con el procesador de textos para evitar problemas de ortografía y redacción,
los aportes debe estar documentados y argumentados bajo teorías y literatura.
Conclusiones y cierre del debate
Las conclusiones pueden
sintetizar aspectos concretos de temas que hayan salido en el debate o bien
referirse a aspectos más globales del mismo, como un hilo de conversación
entero del debate.
- En el espacio del foro solo se pueden subir mensajes que tengan que ver con el tema objeto del debate
- El debate es entre todos, pero lo modera el tutor, que interviene en las mismas condiciones que el resto de participantes.
- Utilizar mensajes breves, sin llegar a ser telegráficos y no adjunten archivos, porque se perdería la fluidez del debate.
- No hace falta que empiecen saludando, ni hacen falta fórmulas de despedida en cada mensaje que cuelguen dentro del foro. Sí es necesario, poner su nombre, para que se vea que realmente el mensaje se ha terminado.
- No escribir mensajes que digan: "Estoy de acuerdo (o no estoy de acuerdo) con José". En todo caso, decir por qué estás de acuerdo (o por qué no), y haced una referencia previa a la idea que quieren debatir o ampliar.
- Cada mensaje que se envíe en el foro debe aportar alguna cosa nueva, a favor o en contra de ideas ya expuestas o abrir nuevos campos de discusión.
- No se dispersen en el foro, antes de lanzar una nueva vía o idea, dejar que se agote el tema/s que en aquel momento ocupa el centro del debate.
- En el momento de intervenir a favor o en contra de ideas ya expuestas, vigilar o revisar que no haya pasado demasiado tiempo. No enviar un mensaje que diga: "Hace diez días que José decía tal cosa y yo pienso....". Al cabo de tanto tiempo es difícil seguir la discusión.
- No utilizar argot, ser breves y concisos, ir al grano, pero no sean crípticos (es decir que la comprensión no sea difícil).
- Guardar con frecuencia las ideas y datos más importantes que vayan surgiendo en el foro para facilitar después el trabajo de análisis y síntesis. (Conclusiones)
- No enviar mensajes con muchas ideas o puntos de vista distintos.
- Regularidad en la participación
- Opiniones documentadas y debidamente justificadas
- Responder a los mensajes de los demás y crea discusión
- Ubica ejemplos que clarifican y ayudan a la comprensión de su exposición.
- Por favor tener presente el protocolo para la participación de mensajes, en relación a cambiar el asunto en el momento de colgar la información. Ejemplo: Comentario de Mónica para Carlos, Pregunta de Carlos para María, etc., esto nos permite una mayor fluidez dentro de la comunicación escrita asincrónica
“Quiere fomentar el uso óptimo de los
ambientes infovirtuales de la plataforma infovirtual para suscitar integralmente
la potencia deliberativa de los estudiosos (docentes y estudiantes) mediante la
gradualidad analógica. En los ambientes infovirtuales, nuestro sujeto educativo
afronta realidades, estudia e inventa posibilidades, y nuestro servicio docente
colabora y coopera con un modo de proceder básico y permanente en el que puedan
concurrir los más diversos recursos lógicos, metodológicos, pedagógicos,
didácticos, tecnológicos, así como los aportes de las inteligencias personales
de los estudiosos —estudiantes y profesores— que interactúan en la
interconectividad infovirtual o campus infovirtual (Jaén, 2001)”
Por:
Mónica Alejandra Pastrana Granados
Fuente de información: Montse Guitert, Teresa Romeu, Equipo
de consultores de competencias TIC, Universidad Oberta de Catalunya.
Orientaciones sobre los debates virtuales
